第14章 中国式家长

艺作品和历史故事等，都是宝贵的知识资源。

它们不仅能够拓宽学生的视野，还能培育他们的批判性思维和创新精神。

作为中华子孙，如果对自己的文化一无所知，那可真是让人笑话。”说完后，姑姑向爷爷投去一个眼神。

赵爷爷轻抿一口茶，缓缓地开口了：“美国的历史和我们中国的，真的是两回事，这个得从零开始好好学。

政治体系呢，更是截然不同，同样需要重新了解。”说完，他微微点头，拿起杨皓刚刚为他倒好的热茶，品了一口。

然后，他继续道：“咱们下一步，就是得把学习计划给安排好。”

接下来的情景，杨皓几乎成了一个局外人。一家围坐在客厅的沙发上，桌上摊开了他的摸底考试卷子和课程表。

姑姑拿起一张打印好的成绩单，眉头紧锁，率先打破了沉默：“看看这数学成绩，物理成绩，化学成绩，你这理科到底学了没有，成绩也太差了，我们得赶紧采取措施。”

赵爷爷则更关注时间管理，他仔细地审视了杨皓的时间安排表，提出了自己的见解：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。我们得合理分配他学习和休息的时间，保证效率。”他的话引发了一阵附和。

而杨奶奶，从自己的专业出发，建议道：“光有学习计划还不够，重要的是要培养兴趣和自驱力，要加强美育教育。”

姑父给出了自己的建议“你这个理科成绩确实太差了，而理科又有连贯性，确实有必要从初中开始补习。”

讨论越发激烈，大家各抒己见，从辅导班的选择到家庭作业的监督，每一项议题都争论不休。

杨皓默默地坐在一旁，内心感到一丝压力和迷茫。

他明白大家都是为了他好，但同时也渴望能够有自己的声音被听见，在学习的路上找到属于自己的节奏。

最后，赵爷爷拍板决定了一个试行方案，决定在接下来的一个月内按照新的计划执行，每周评估效果并作出相应的调整。

会议结束时，爷爷转向杨皓，说道：“杨皓，你自己有什么想法，也要大胆说出来。我们都是为了你能更好地成长。”

杨皓点了点头，说“我没问题。”心里有些无奈，我能有什么想法，我的想法是不上学。

估计这想法说出来就要挨揍了，你们这不是征求我的意见，是通知我。

在妈妈看来，今天算是圆满解决了杨皓的问题。

本来杨皓会觉得自己会反感这种安排，可事到临头也没觉得有什么不好，感觉无所谓，不管怎么说这事就这样了。

送走了姑姑一家，吃完晚饭，杨皓哀叹，这不但没减少课程，估计还得加点，又开始了自己学习。